Cognitivisme

Tekst van : http://kijkopleerlingenleren.wikispaces.com/Cognitivisme

Cognitivisme (vanaf 1930)

Het cognitivisme is een leertheorie uit het objectieve leren. De theorieën van het objectieve leren gaan ervan uit dat kennis objectief bestaat, kennis en vaardigheden neem je over van anderen. De nadruk ligt op het proces van kennisoverdracht. Hoe er wordt geleerd; de leerkracht stuurt het leren van het kind. De theorie van het cognitivisme houdt zich bezig met dat wat zich in de hersenen afspeelt, op het verwerken van informatie. Volgens de leertheorie van het coginitivisme zijn hersenen net als computers. Er is een aantal parallellen tussen computers en hersenen. Opslag van informatie heeft eerst ‘verwerking’ nodig. Het cognitivisme is ontstaan met de opkomst van de computer. Informatie gaat via het korte termijn geheugen naar het werkgeheugen (de processor). Dit is nodig om het uiteindelijke lange termijngeheugen te bereiken (de harde schijf).

Basis principes

Het cognitivisme (jaren 70) heeft ervoor gezorgd dat er meer aandacht kwam voor het verwerkingsproces bij opslag van informatie door de hersenen. Onthouden en informatieverwerking vindt plaats in verschillende ‘geheugens’: Kort Sensorisch geheugen (KSG), korte termijn (KTG), lange termijngeheugen (LTG) en werkgeheugen (WG). Men kon afstappen van ‘herhaling, herhaling, herhaling’ als methode. Men ontdekte hierdoor dat het bijvoorbeeld efficiënter was om een taak te geven direct nadat de instructie gegeven werd. De centrale vraag is: Hoe wordt kennis die kinderen aangedragen krijgen, in de hersenen verwerkt en hoe kan de leerkracht zorgen dat dit proces optimaal verloopt?

Video door Bram van Burken:Hogeschooldocent Onderwijskunde bij Fontys Pabo Eindhoven
Picture
frato1

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*

Time limit is exhausted. Please reload CAPTCHA.