Valcke thema 7 Begrippenlijst
Hogere orde vaardigheden: metacognitie en problemsolving
| Beertjes van Meichenbaum 237 |
| Beliefs 333 |
| Concurrent meten van metacognitie 328-329 |
| Deep learning 337 |
| Evalueren 327 |
| Executive control processes 323 |
| Forethought 333 |
| Hogere orde denkvaardigheden 320 |
| Introspectie 323 |
| Metacognitie 321 |
| Metacognitieve ervaringen 326 |
| Metacognitieve kennis 326-327 |
| Metacognitieve regulatie 327 |
| Metacognitieve regulatiestrategieën: voorspellen, plannen, uitvoeren en evalueren 327 |
| Metacognitieve strategieën 327 |
| Monitoring 327 |
| Oriëntatie 327 |
| Opvattingen over de leeromgeving 335 |
| Opvattingen over leren/studeren (conceptions of learning) 335 |
| Performance and volitional control 333 |
| Plannen 327 |
| Probleemidentificatie 332 |
| Probleemoplossend model van Wallas en Polya 331 |
| Problem solving 321,331 |
| Prospectief meten van metacognitie 328-329 |
| Regulatie – door-de-ander 323 |
| Retrospectief meten van metacognitie 328-329 |
| Self-efficacy 334 |
| Separate approach – infusion approach 336 |
| Surface learning 337 |
| Strategie learning 337 |
| Taxonomie voor metacognitie: Flavell & Brown 325-328 |
| Voorbedachtheid, controle eigen leergedrag en zelfreflectie 333 |
| Voorspellen 327 |
| Zelfgereguleerd leren (‘self regulated learning’) 332-336, 348-350 |
| Zelfreflectie 333 |
Leave a Reply